1990 wurden Waldorfklassen in der Ukraine eröffnet. Dies waren die ersten ukrainischen Klassen, die begannen, nach der Waldorfpädagogik von Rudolf Steiner zu lernen, neu für die Ukraine, aber bereits angesehen und bekannt in Europa. Und 2019 wurde die Geschichte der Entwicklung der Waldorfschulen 100 Jahre alt!
Die Einzigartigkeit der Waldorfschule besteht darin, dass sie Lehrer und Eltern vereint, für die die harmonische und ganzheitliche Entwicklung des Kindes der wichtigste Wert ist. Im Mittelpunkt steht die rechtzeitige Entwicklung der natürlichen Fähigkeiten jedes Schülers, die Stärkung des Vertrauens in die eigenen Stärken und Potenziale für einen qualitativ hochwertigen, harmonischen Übergang ins Erwachsenenleben und neue Herausforderungen.
Die Erziehung in einer solchen Schule umfasst den ganzen Menschen – seine körperliche Gesundheit, die Entwicklung seiner Gefühle und sein Geistiges. Deshalb richten sich die Hauptanstrengungen auf die Entwicklung von Denken, Fühlen und Wollen.
Darüber hinaus verfolgen Waldorfschulen einen fächerübergreifenden Unterrichtsansatz von der ersten bis zur Abschlussklasse (unter Berücksichtigung der Altersbesonderheiten der Kinder). Dies hilft den Schülern unterschiedliche Wissensgebiete zu meistern und komplexe Zusammenhänge zwischen Phänomenen selbstständig herzustellen.
Der naturwissenschaftliche Unterricht an Waldorfschulen basiert auf persönlicher Erfahrung. Ausgangspunkt ist daher Experiment und Beobachtung: Klänge, prismatische Farben – im Physikunterricht, Verbrennung – in der Chemie, Beobachtung von Pflanzen und Tieren – in der Biologie, Gefühl des eigenen Körpers – beim Studium der Physiologie und Anatomie..
Ebenso wichtig ist, dass der Lehrplan sorgfältig ein Gleichgewicht zwischen dem Erwerb praktischer Fähigkeiten in Gartenarbeit, Landwirtschaft, Handwerksbetrieben und Unterricht in verschiedenen Künsten hält: Musik, Rhythmus, Theater, Malerei usw.
Es ist offensichtlich, dass jeder von uns von Natur aus mit Eigenschaften wie Vertrauen, Mitgefühl, der Fähigkeit, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden, ausgestattet ist. Daher pflegen Waldorfschulen, basierend auf der Zusammenarbeit mit den Eltern, diese Werte bewusst. Der Lernprozess zielt darauf ab, dass das Kind diese Welt und alle ihre Bewohner lernt und liebt, eine ganzheitliche Sicht auf das Leben in seiner ganzen Vielfalt bekommt. Und all dies wird in qualitativ vorbereiteten Bildungsprojekten und Schülerpraktika verkörpert.
Indem die Waldorfschule dem Kind anbietet, sich mit der Welt auseinanderzusetzen und sich in das Geschehen einzubringen, erzieht es zu einem innerlich freien Menschen, der zu verantwortlicher, informierter Wahl, Selbstbestimmung und Selbstverwirklichung, einer freundlichen und weltoffenen Einstellung befähigt ist .
Der Klassenlehrer
Das Vorhandensein eines speziell ausgebildeten Klassenlehrers ist die wichtige und notwendige Bedingung einer Waldorfschule. Der Klassenlehrer ist hier eine der Hauptfiguren, ein Lehrer, der in erster Linie auf die Individualität des Schülers achtet. Ein moderner Waldorfschullehrer ist umfassend ausgebildet - er hat Kenntnisse in allen Hauptfächern der Allgemeinbildung und des künstlerischen und ästhetischen Zyklus, Fähigkeiten verschiedener praktischer Handwerke.
Diese Praxis hat eine lange Tradition an Waldorfschulen. Dies liegt auch daran, dass in diesem Alter die persönlichen Qualitäten des Lehrers, die die emotionale Entwicklung und die Lernmotivation beeinflussen, für Kinder im Vordergrund stehen und nicht nur sein Spezialwissen in einem bestimmten Fach. Das Niveau und die Qualität der Grundkenntnisse des Schülers hängen einerseits vom Klassenlehrer ab, andererseits von seinen sozialen, moralischen, allgemeinmenschlichen Eigenschaften. So werden Klassenlehrer und Schüler mit ihren Eltern zu einer echten facettenreichen und integralen Familie.
Da die Entwicklung von kreativen Fähigkeiten, Kompetenzen und sozialem Verantwortungsbewusstsein in der Schule von vorrangiger Bedeutung ist, sollte der Lehrer ein Vorbild für diese Qualitäten werden. Er muss lernen, die seiner Lehre entsprechenden geistig-seelischen Entwicklungsprozesse des Kindes zu wecken, zu diesen Prozessen beizutragen und sie korrigieren zu können.
Der Klassenlehrer führt seine Kinder von der ersten bis zur achten Klasse, daher gibt es auf diesem Weg eine enge und qualitativ hochwertige Zusammenarbeit mit Mentoren und einen ständigen Erfahrungsaustausch mit Kollegen aus der Ukraine und dem Ausland. Der Klassenlehrer, der seit vielen Jahren mit seinen Schülern zusammen ist, kennt die Besonderheiten der Wahrnehmung jedes einzelnen von ihnen genau und hat die Möglichkeit, seine Klasse unter verschiedenen Umständen und in verschiedenen Tätigkeitsbereichen zu beobachten.
All dies hat einen wichtigen Effekt, das Kind, den Lehrer und das zu studierende Fach zu verbinden. Und das ist in der Tat der wichtigste Garant für eine harmonische Entwicklung – das Leitmotiv der Waldorfpädagogik.
Mehr darüber, was eine Waldorfschule von anderen unterscheidet, erfahren Sie in der Zeitschrift «Dytyna».